Pendidikan ekonomi merupakan salah satu cabang ilmu pendidikan yang berperan penting dalam membentuk kemampuan berpikir kritis, rasional, dan berorientasi pada pemecahan masalah di bidang ekonomi. Melalui pendidikan ekonomi, peserta didik tidak hanya diajarkan teori-teori ekonomi semata, tetapi juga ditanamkan nilai-nilai kewirausahaan, etika bisnis, serta kesadaran sosial terhadap dinamika ekonomi masyarakat. Oleh karena itu, penelitian dalam bidang pendidikan ekonomi menjadi sangat penting untuk terus mengembangkan strategi pembelajaran, kurikulum, serta kebijakan pendidikan yang relevan dengan perkembangan zaman.

Dalam konteks globalisasi dan digitalisasi, pendidikan ekonomi menghadapi tantangan baru. Perubahan perilaku ekonomi akibat teknologi, munculnya ekonomi kreatif, serta pergeseran paradigma konsumsi menuntut inovasi dalam pembelajaran ekonomi. Penelitian dalam bidang ini dapat membantu menemukan pendekatan baru agar siswa tidak hanya memahami konsep ekonomi secara teoretis, tetapi juga mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan nyata. Proposal penelitian pendidikan ekonomi berfungsi sebagai rancangan sistematis yang menggambarkan langkah-langkah penelitian untuk menjawab permasalahan pendidikan ekonomi di lapangan.

Baca juga: judul penelitian pendidikan ekonomi

Latar Belakang Masalah

Pendidikan ekonomi di Indonesia masih menghadapi berbagai kendala, terutama dalam hal relevansi materi dengan kebutuhan peserta didik dan perkembangan ekonomi modern. Banyak guru ekonomi masih menggunakan pendekatan konvensional yang menekankan hafalan teori, bukan pada pengembangan kemampuan berpikir analitis dan aplikatif. Akibatnya, siswa sering kali tidak mampu mengaitkan teori ekonomi dengan realitas sosial ekonomi di sekitarnya. Selain itu, literasi ekonomi masyarakat Indonesia masih tergolong rendah, yang terlihat dari kurangnya pemahaman terhadap pengelolaan keuangan pribadi, kewirausahaan, dan perilaku ekonomi yang rasional.

Masalah lain muncul dari sisi penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Di era digital, banyak peluang bagi guru dan siswa untuk memanfaatkan media interaktif, simulasi ekonomi, atau aplikasi pembelajaran berbasis daring. Namun, pemanfaatan ini belum maksimal karena keterbatasan kompetensi guru dan sarana prasarana. Oleh karena itu, penelitian pendidikan ekonomi perlu diarahkan untuk menjawab persoalan-persoalan tersebut, baik dari segi kurikulum, metode, maupun penggunaan teknologi pembelajaran.

Rumusan Masalah

Rumusan masalah dalam proposal penelitian pendidikan ekonomi biasanya disusun untuk memberikan arah yang jelas terhadap apa yang ingin dikaji. Rumusan masalah dapat bersifat umum maupun khusus tergantung pada tujuan penelitian yang akan dicapai. Secara umum, rumusan masalah dalam penelitian pendidikan ekonomi dapat mencakup beberapa aspek, seperti efektivitas metode pembelajaran ekonomi tertentu, peningkatan literasi ekonomi siswa, pengaruh media pembelajaran terhadap hasil belajar, atau pengembangan model pembelajaran yang inovatif.

Sebagai contoh, jika penelitian berfokus pada pengaruh penggunaan media digital terhadap hasil belajar siswa, maka rumusan masalahnya dapat berupa “Bagaimana pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis digital terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA?” Rumusan seperti ini menjadi dasar bagi peneliti untuk merancang metode, instrumen, dan analisis data yang relevan.

Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian dalam bidang pendidikan ekonomi pada dasarnya adalah untuk memberikan kontribusi terhadap peningkatan mutu pendidikan, baik dalam aspek pembelajaran, sikap, maupun keterampilan ekonomi peserta didik. Tujuan ini dapat bersifat teoretis, yaitu mengembangkan konsep atau model baru dalam pendidikan ekonomi, maupun praktis, yaitu memberikan solusi nyata terhadap permasalahan yang dihadapi guru dan siswa di lapangan.

Penelitian pendidikan ekonomi juga bertujuan untuk mengembangkan pola berpikir kritis dalam memahami fenomena ekonomi. Misalnya, dengan mempelajari hubungan antara perilaku konsumtif remaja dan pembelajaran ekonomi, siswa dapat memahami bagaimana teori ekonomi mikro berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, penelitian ini berperan dalam menghubungkan konsep ekonomi dengan realitas sosial dan budaya yang berkembang di masyarakat.

Kajian Teoretis

Kajian teoretis berfungsi sebagai dasar konseptual bagi peneliti untuk membangun kerangka berpikir yang kuat. Dalam penelitian pendidikan ekonomi, teori yang digunakan biasanya mencakup teori belajar, teori ekonomi, dan teori pendidikan. Teori belajar seperti konstruktivisme, behaviorisme, atau humanisme sering digunakan untuk menjelaskan bagaimana siswa memahami dan menginternalisasi konsep ekonomi. Misalnya, dalam pendekatan konstruktivis, siswa diharapkan membangun pemahaman ekonomi berdasarkan pengalaman dan pengamatan mereka sendiri terhadap lingkungan sekitar.

Sementara itu, teori ekonomi seperti teori permintaan dan penawaran, teori produksi, serta teori konsumsi menjadi kerangka untuk memahami materi pembelajaran ekonomi itu sendiri. Di sisi lain, teori pendidikan membantu menjelaskan bagaimana pembelajaran dapat dirancang agar efektif dan relevan dengan kebutuhan siswa. Dengan menggabungkan ketiga teori tersebut, penelitian pendidikan ekonomi dapat menghasilkan pemahaman yang lebih holistik tentang proses pembelajaran dan hasil belajar siswa.

Jenis-Jenis Penelitian dalam Pendidikan Ekonomi

Dalam bidang pendidikan ekonomi, terdapat beberapa jenis penelitian yang umum digunakan. Setiap jenis penelitian memiliki karakteristik, tujuan, dan pendekatan yang berbeda sesuai dengan permasalahan yang dikaji.

Pertama, penelitian kuantitatif merupakan jenis penelitian yang berfokus pada pengukuran variabel dan analisis statistik. Penelitian ini cocok digunakan ketika peneliti ingin mengetahui pengaruh suatu variabel terhadap variabel lain, misalnya pengaruh metode pembelajaran terhadap hasil belajar ekonomi. Melalui data numerik dan uji statistik, peneliti dapat menarik kesimpulan yang objektif dan dapat diuji ulang.

Kedua, penelitian kualitatif digunakan untuk memahami fenomena pembelajaran ekonomi secara mendalam melalui pengamatan, wawancara, atau studi kasus. Penelitian ini tidak menekankan pada angka, melainkan pada makna dan konteks dari suatu fenomena. Misalnya, peneliti dapat meneliti bagaimana guru dan siswa berinteraksi dalam proses pembelajaran ekonomi berbasis proyek.

Ketiga, penelitian pengembangan (Research and Development) berfokus pada pembuatan atau penyempurnaan produk pembelajaran, seperti modul, media, atau model pembelajaran. Dalam pendidikan ekonomi, penelitian pengembangan sering digunakan untuk menciptakan bahan ajar digital atau model pembelajaran ekonomi kreatif yang lebih menarik bagi siswa.

Selain ketiga jenis utama tersebut, terdapat juga penelitian tindakan kelas (PTK) yang sangat populer di kalangan guru. PTK bertujuan memperbaiki praktik pembelajaran melalui tindakan nyata di kelas. Guru dapat melakukan siklus perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran ekonomi.

Metodologi Penelitian

Metodologi penelitian menjelaskan langkah-langkah yang ditempuh peneliti untuk menjawab rumusan masalah. Dalam penelitian pendidikan ekonomi, metodologi mencakup pendekatan, populasi dan sampel, teknik pengumpulan data, serta analisis data.

Pendekatan penelitian ditentukan berdasarkan jenis penelitian yang dipilih. Jika penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif, maka instrumen seperti angket dan tes digunakan untuk mengumpulkan data numerik. Sementara dalam pendekatan kualitatif, peneliti menggunakan wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi untuk menggali informasi secara lebih kontekstual.

Populasi dan sampel penelitian harus dipilih secara representatif agar hasil penelitian dapat digeneralisasikan. Misalnya, jika penelitian dilakukan di beberapa SMA negeri, maka pemilihan sampel dilakukan dengan mempertimbangkan perbedaan latar belakang siswa, lingkungan sosial, dan prestasi belajar. Analisis data kemudian dilakukan dengan teknik statistik (untuk penelitian kuantitatif) atau dengan analisis tematik (untuk penelitian kualitatif).

Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian adalah alat yang digunakan peneliti untuk mengumpulkan data yang relevan. Dalam penelitian pendidikan ekonomi, instrumen dapat berupa angket, pedoman wawancara, lembar observasi, atau tes hasil belajar. Setiap instrumen harus valid dan reliabel agar data yang diperoleh dapat dipercaya.

Angket biasanya digunakan untuk mengukur persepsi atau sikap siswa terhadap pembelajaran ekonomi. Misalnya, peneliti dapat menanyakan seberapa besar minat siswa terhadap mata pelajaran ekonomi setelah diterapkan model pembelajaran berbasis proyek. Tes hasil belajar digunakan untuk mengetahui sejauh mana peningkatan pemahaman konsep ekonomi setelah perlakuan diberikan.

Sementara itu, wawancara dan observasi lebih banyak digunakan dalam penelitian kualitatif. Melalui wawancara, peneliti dapat memahami pengalaman dan pandangan guru serta siswa terhadap proses pembelajaran. Observasi memungkinkan peneliti melihat secara langsung bagaimana interaksi dan kegiatan belajar berlangsung di kelas.

Manfaat Penelitian

Manfaat penelitian pendidikan ekonomi dapat dilihat dari dua aspek, yaitu manfaat teoretis dan manfaat praktis.

Manfaat teoretis berkaitan dengan kontribusi penelitian terhadap pengembangan ilmu pengetahuan. Hasil penelitian dapat memperkaya teori pembelajaran ekonomi, mengembangkan model atau strategi baru, serta memberikan pemahaman lebih dalam tentang perilaku belajar siswa dalam konteks ekonomi. Misalnya, penelitian tentang penggunaan simulasi pasar virtual dapat memperkuat teori konstruktivisme dalam pembelajaran ekonomi.

Manfaat praktis, di sisi lain, berhubungan langsung dengan penerapan hasil penelitian di lapangan. Guru dapat menggunakan temuan penelitian sebagai dasar untuk memperbaiki metode pengajaran, sedangkan siswa dapat memperoleh pengalaman belajar yang lebih menarik dan relevan. Selain itu, hasil penelitian juga dapat membantu pembuat kebijakan pendidikan dalam merancang kurikulum ekonomi yang adaptif terhadap perubahan zaman.

Hasil yang Diharapkan

Hasil yang diharapkan dari proposal penelitian pendidikan ekonomi adalah adanya temuan yang bermanfaat bagi dunia pendidikan. Peneliti berharap dapat menemukan model pembelajaran baru yang lebih efektif, meningkatkan motivasi belajar siswa, atau mengembangkan media pembelajaran yang inovatif. Selain itu, penelitian diharapkan mampu meningkatkan literasi ekonomi peserta didik agar mereka dapat berpikir kritis dan mengambil keputusan ekonomi yang tepat dalam kehidupan sehari-hari.

Hasil penelitian juga diharapkan dapat memperkuat hubungan antara teori ekonomi dan praktik sosial. Dengan demikian, pembelajaran ekonomi tidak hanya menjadi mata pelajaran akademik, tetapi juga menjadi sarana pembentukan karakter ekonomi yang bertanggung jawab dan beretika.

Baca juga: judul penelitian pendidikan ekonomi

Kesimpulan

Proposal penelitian pendidikan ekonomi merupakan langkah awal yang sangat penting dalam proses pengembangan ilmu dan praktik pembelajaran ekonomi. Melalui proposal ini, peneliti dapat merumuskan ide, menjelaskan masalah, dan menentukan metode yang tepat.

Pendidikan ekonomi memiliki peranan yang sangat penting dalam membentuk generasi yang cerdas secara finansial dan siap menghadapi dinamika ekonomi global. Dalam konteks dunia modern yang ditandai oleh kemajuan teknologi dan informasi, kemampuan literasi ekonomi menjadi salah satu kompetensi utama yang harus dimiliki oleh siswa sejak dini. Literasi ekonomi tidak hanya mencakup kemampuan memahami konsep ekonomi dasar, tetapi juga bagaimana siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam kehidupan sehari-hari untuk membuat keputusan finansial yang bijak.

Masalah utama yang dihadapi dunia pendidikan saat ini adalah rendahnya tingkat literasi ekonomi di kalangan pelajar, terutama di tingkat menengah. Banyak siswa yang belum memahami secara mendalam konsep-konsep seperti inflasi, investasi, konsumsi, hingga pengelolaan keuangan pribadi. Fenomena ini berdampak pada kebiasaan konsumtif, rendahnya minat menabung, dan kurangnya kesadaran terhadap pentingnya perencanaan keuangan masa depan. Oleh karena itu, penelitian tentang penguatan literasi ekonomi dalam pendidikan ekonomi menjadi sangat relevan untuk dikembangkan.

Artikel ini akan menguraikan secara mendalam mengenai konsep pendidikan ekonomi, pentingnya literasi ekonomi, strategi penguatan kesadaran finansial di kalangan siswa, serta berbagai model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan efektivitas pendidikan ekonomi di era digital. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoritis dan praktis bagi guru, pembuat kebijakan, serta lembaga pendidikan dalam merancang kurikulum ekonomi yang adaptif dan kontekstual.

Baca juga: penelitian kualitatif pendidikan agama islam

Konsep Dasar Pendidikan Ekonomi

Pendidikan ekonomi adalah proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik dalam memahami serta menerapkan prinsip-prinsip ekonomi dalam kehidupan. Tujuan utama dari pendidikan ekonomi bukan hanya untuk menyiapkan siswa menjadi ahli ekonomi, tetapi agar mereka mampu mengambil keputusan ekonomi yang rasional dalam kehidupan sehari-hari. Dengan kata lain, pendidikan ekonomi mengajarkan bagaimana manusia menggunakan sumber daya yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan yang tidak terbatas secara efisien.

Dalam kurikulum sekolah, pendidikan ekonomi biasanya mencakup topik-topik seperti permintaan dan penawaran, pasar, produksi, distribusi, konsumsi, sistem ekonomi, serta isu-isu makroekonomi dan mikroekonomi. Namun, pembelajaran ekonomi yang efektif seharusnya tidak berhenti pada teori saja, melainkan mendorong siswa untuk berpikir kritis dan mengaitkan materi dengan realitas sosial-ekonomi yang mereka alami. Dengan demikian, pendidikan ekonomi menjadi sarana penting untuk menumbuhkan kesadaran sosial, keadilan ekonomi, serta tanggung jawab sebagai warga negara yang berperan aktif dalam pembangunan nasional.

Pentingnya Literasi Ekonomi dalam Pendidikan

Literasi ekonomi merupakan kemampuan seseorang untuk memahami konsep, prinsip, serta fenomena ekonomi yang terjadi di sekitar mereka. Seseorang yang memiliki literasi ekonomi tinggi mampu menganalisis situasi ekonomi, membuat keputusan finansial yang tepat, serta berperilaku ekonomi secara bijak. Dalam konteks pendidikan, literasi ekonomi menjadi pondasi utama bagi terbentuknya kesadaran finansial di kalangan siswa.

Manfaat literasi ekonomi tidak hanya terbatas pada aspek akademik, tetapi juga berdampak luas terhadap kehidupan sosial. Siswa yang memiliki pemahaman ekonomi yang baik cenderung lebih mampu mengatur keuangan pribadi, menghindari perilaku konsumtif, dan menyiapkan masa depan finansial yang stabil. Selain itu, literasi ekonomi juga dapat meningkatkan kesadaran terhadap pentingnya tanggung jawab pajak, efisiensi sumber daya, serta peran ekonomi dalam pembangunan bangsa.

Kelemahan dalam literasi ekonomi siswa sering kali disebabkan oleh metode pengajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang kontekstual. Pembelajaran ekonomi yang terlalu teoretis tanpa melibatkan contoh konkret dari kehidupan sehari-hari membuat siswa sulit memahami relevansi materi dengan realitas. Oleh karena itu, guru perlu melakukan inovasi pembelajaran dengan menggunakan pendekatan berbasis masalah (problem-based learning), proyek (project-based learning), atau simulasi ekonomi yang interaktif.

Jenis-Jenis Literasi Ekonomi yang Perlu Dikembangkan

Dalam penelitian pendidikan ekonomi, literasi ekonomi dapat dikategorikan ke dalam beberapa jenis utama berdasarkan fokus kompetensinya. Masing-masing jenis memiliki peran yang berbeda namun saling melengkapi dalam membentuk kemampuan ekonomi yang utuh pada diri siswa.

Literasi Konseptual merupakan kemampuan memahami istilah, teori, dan konsep ekonomi dasar seperti permintaan, penawaran, inflasi, pajak, dan kebijakan moneter. Literasi jenis ini menekankan pada pemahaman pengetahuan ekonomi secara teoretis. Siswa yang menguasai literasi konseptual mampu menjelaskan hubungan antara variabel ekonomi dan memahami dampak kebijakan pemerintah terhadap kehidupan masyarakat.

Literasi Praktis berkaitan dengan kemampuan menerapkan pengetahuan ekonomi dalam konteks nyata, seperti mengelola keuangan pribadi, menabung, berinvestasi, atau merencanakan anggaran rumah tangga. Literasi ini menjadi dasar penting untuk membentuk perilaku ekonomi yang rasional dan bertanggung jawab.

Literasi Kritis berfokus pada kemampuan menganalisis fenomena ekonomi secara mendalam dan menilai kebijakan ekonomi dari berbagai perspektif. Siswa dengan literasi kritis mampu berpikir reflektif, mempertanyakan keadilan sosial dalam kebijakan ekonomi, dan memahami dampak ekonomi terhadap kesejahteraan masyarakat.

Literasi Digital Ekonomi adalah kemampuan menggunakan teknologi untuk memahami, menganalisis, dan mengambil keputusan ekonomi di dunia digital. Dalam era ekonomi digital saat ini, siswa perlu mampu memahami konsep uang elektronik, e-commerce, investasi digital, dan risiko ekonomi berbasis teknologi seperti pinjaman online atau kripto.

Dengan mengembangkan keempat jenis literasi ekonomi tersebut secara seimbang, pendidikan ekonomi akan mampu mencetak siswa yang tidak hanya pintar secara akademik tetapi juga tangguh menghadapi tantangan ekonomi global.

Strategi Pembelajaran dalam Meningkatkan Literasi Ekonomi

Untuk memperkuat literasi ekonomi siswa, diperlukan strategi pembelajaran yang efektif dan adaptif terhadap kebutuhan zaman. Guru sebagai fasilitator harus mampu memilih metode yang tidak hanya menarik minat siswa tetapi juga mengasah kemampuan berpikir kritis, analitis, dan aplikatif.

Salah satu strategi yang dapat diterapkan adalah pembelajaran berbasis proyek. Dalam pendekatan ini, siswa diajak untuk menyelesaikan proyek yang berkaitan dengan masalah ekonomi nyata, seperti membuat rencana bisnis sederhana, melakukan observasi pasar lokal, atau membuat simulasi keuangan pribadi. Proses ini membantu siswa memahami keterkaitan antara teori dan praktik serta menumbuhkan kreativitas dalam berpikir ekonomi.

Strategi berikutnya adalah pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning). Metode ini menempatkan siswa pada situasi masalah ekonomi yang harus mereka pecahkan melalui analisis dan diskusi kelompok. Misalnya, guru dapat memberikan kasus tentang kenaikan harga bahan pokok dan meminta siswa menganalisis penyebab serta dampaknya bagi masyarakat. Dengan cara ini, siswa tidak hanya memahami teori, tetapi juga melatih kemampuan berpikir kritis dan empati sosial.

Selain itu, pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning) juga sangat efektif dalam pendidikan ekonomi. Guru dapat mengaitkan konsep ekonomi dengan fenomena aktual, seperti inflasi, pengangguran, atau perkembangan teknologi keuangan. Dengan memahami konteks nyata, siswa akan lebih mudah menginternalisasi nilai-nilai ekonomi yang diajarkan.

Penerapan Teknologi dalam Pembelajaran Ekonomi

Era digital telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran ekonomi. Teknologi dapat menjadi alat yang sangat efektif untuk meningkatkan pemahaman dan minat siswa terhadap pelajaran ekonomi. Melalui penggunaan media interaktif seperti simulasi pasar online, aplikasi keuangan digital, dan video edukasi, siswa dapat belajar ekonomi dengan cara yang lebih menyenangkan dan aplikatif.

Salah satu bentuk penerapan teknologi adalah penggunaan platform pembelajaran digital yang memungkinkan siswa berpartisipasi aktif dalam simulasi ekonomi virtual. Misalnya, guru dapat menggunakan aplikasi simulasi pasar saham atau perencanaan keuangan untuk membantu siswa memahami mekanisme ekonomi secara langsung. Aktivitas ini tidak hanya meningkatkan pengetahuan, tetapi juga membangun pengalaman belajar yang kontekstual dan bermakna.

Selain itu, pembelajaran berbasis media sosial juga dapat menjadi sarana efektif untuk mengembangkan literasi ekonomi. Melalui forum diskusi daring, siswa dapat bertukar pendapat tentang isu-isu ekonomi terkini, berdiskusi tentang kebijakan publik, atau menganalisis tren ekonomi global. Kegiatan ini menumbuhkan rasa ingin tahu dan membangun kesadaran sosial terhadap isu ekonomi yang berkembang.

Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Literasi Ekonomi Siswa

Tingkat literasi ekonomi siswa tidak hanya ditentukan oleh faktor pembelajaran di sekolah, tetapi juga oleh berbagai aspek eksternal. Beberapa faktor utama yang mempengaruhi antara lain adalah lingkungan keluarga, kurikulum, kualitas guru, serta pengaruh media dan teknologi.

Lingkungan keluarga berperan penting karena menjadi tempat pertama siswa belajar mengelola keuangan. Pola asuh yang menekankan pada kedisiplinan finansial, seperti membiasakan menabung atau mengatur uang saku, dapat meningkatkan kesadaran ekonomi anak sejak dini. Sebaliknya, keluarga yang konsumtif atau tidak memberikan pendidikan finansial akan membuat siswa kurang peka terhadap nilai ekonomi.

Kurikulum pendidikan juga berperan besar dalam menentukan tingkat literasi ekonomi. Kurikulum yang menekankan pemahaman praktis dan kontekstual akan membantu siswa lebih cepat menguasai konsep ekonomi. Guru sebagai pelaksana kurikulum memiliki tanggung jawab untuk menerjemahkan isi kurikulum menjadi pembelajaran yang menarik dan bermakna.

Sementara itu, pengaruh media dan teknologi juga tidak dapat diabaikan. Banyak siswa memperoleh informasi ekonomi melalui media sosial atau internet, tetapi tidak semuanya mampu memilah informasi yang valid. Oleh karena itu, pendidikan ekonomi di sekolah perlu membekali siswa dengan kemampuan literasi digital agar mereka mampu berpikir kritis terhadap informasi ekonomi yang beredar.

Implikasi Penelitian terhadap Dunia Pendidikan

Penelitian tentang penguatan literasi ekonomi memiliki implikasi yang luas terhadap pengembangan kurikulum dan strategi pembelajaran di sekolah. Pertama, hasil penelitian dapat dijadikan dasar untuk menyusun kurikulum ekonomi yang lebih aplikatif dan berbasis kompetensi. Kurikulum yang tidak hanya berorientasi pada teori, tetapi juga pada kemampuan berpikir kritis dan pengambilan keputusan finansial akan lebih relevan dengan kebutuhan abad ke-21.

Kedua, penelitian ini dapat menjadi landasan bagi pengembangan profesionalisme guru ekonomi. Guru perlu dilatih untuk memahami konsep literasi ekonomi dan bagaimana cara menanamkannya melalui pembelajaran yang kreatif. Pelatihan guru berbasis teknologi dan media digital akan sangat membantu dalam memperkaya metode pengajaran ekonomi di sekolah.

Ketiga, penelitian ini juga memberikan kontribusi dalam pengembangan model evaluasi pembelajaran ekonomi. Penilaian tidak lagi hanya mengukur kemampuan kognitif siswa, tetapi juga menilai kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan penerapan pengetahuan ekonomi dalam kehidupan nyata.

Baca juga: jurnal penelitian pendidikan agama katolik

Kesimpulan

Pendidikan ekonomi merupakan aspek penting dalam membentuk generasi yang memiliki kesadaran finansial dan kemampuan berpikir ekonomi yang matang. Melalui penguatan literasi ekonomi, siswa tidak hanya belajar tentang konsep ekonomi, tetapi juga bagaimana menerapkannya dalam kehidupan nyata. Literasi ekonomi yang kuat akan membantu siswa mengelola keuangan pribadi, memahami kebijakan ekonomi, serta berpartisipasi aktif dalam pembangunan ekonomi nasional.